“中華民族偉大復(fù)興的標(biāo)準(zhǔn)是什麼？”“如何將社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化於心並落實(shí)到行動(dòng)中？”……昨天，中國(guó)人民大學(xué)逸夫報(bào)告廳，中央宣講團(tuán)成員中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)李捷、山東大學(xué)校長(zhǎng)徐顯明、清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)艾四林，與首都400余名大學(xué)生面對(duì)面，深層解讀學(xué)習(xí)黨的十八大精神。
黨的十八大精神是整個(gè)宣講的主題。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)李捷將十八大精神歸結(jié)為解放思想，最大限度凝結(jié)全社會(huì)各方面共識(shí)，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”凝聚全部力量?！斑@個(gè)目標(biāo)振奮鼓舞人心，但前方道路十分艱難。我國(guó)所面臨的是空前未有的歷史性爬坡，不進(jìn)則退，我們要以前所未有的勇氣和決心推動(dòng)改革和開放?！甭牭酱颂?，現(xiàn)場(chǎng)聽眾頻頻點(diǎn)頭。
除了作報(bào)告，這次“走基層”宣講活動(dòng)還特設(shè)了專家與學(xué)生交流互動(dòng)的環(huán)節(jié)。當(dāng)主持人宣布可以提問時(shí)，馬上有學(xué)生將手高高舉起。
來自中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院的二年級(jí)學(xué)生李瓔珞率先發(fā)問：“對(duì)於90后大學(xué)生這個(gè)特定群體來說，如何在中國(guó)文化和西方思潮的影響下，將抽象的社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化於心，並落實(shí)到自己的行動(dòng)中？”
艾四林給出的答案是：首先，要深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系，理解好才能貫徹好。大學(xué)生是時(shí)代的先鋒，更應(yīng)該在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系中起表率作用?！袄鐚W(xué)生誠(chéng)信考試這樣的小細(xì)節(jié)，卻可以幫助整個(gè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建立?！?/p>
緊接著，來自中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)與人口學(xué)院的二年級(jí)學(xué)生李維特舉手，“對(duì)比兩屆領(lǐng)導(dǎo)班子，有理工科背景的領(lǐng)導(dǎo)數(shù)量在下降，反之，有哲學(xué)社會(huì)科學(xué)背景的領(lǐng)導(dǎo)數(shù)量在上升，這種轉(zhuǎn)變意味著什麼？”這一“尖銳”問題，引來全場(chǎng)掌聲。
李捷笑答：“這種轉(zhuǎn)變也意味著國(guó)家對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才的一種呼吁吧。例如轉(zhuǎn)基因的問題，雖然屬於科學(xué)范疇，但其引發(fā)的社會(huì)問題，最后依然需要運(yùn)用哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)的知識(shí)來化解。我國(guó)需要更多更合格的哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)人才?！崩罱萃瑫r(shí)勉勵(lì)在場(chǎng)的大學(xué)生努力學(xué)好專業(yè)，早日成為國(guó)家需要的人才。專家的回答贏得了更多的掌聲。
在回答學(xué)生們提出的“中華民族偉大復(fù)興的標(biāo)準(zhǔn)是什麼”這一問題時(shí)，李捷說，近年來通過艱苦不懈的努力，我國(guó)已經(jīng)取得了許多重大成就，但長(zhǎng)久的發(fā)展仍然任重道遠(yuǎn)。當(dāng)李捷說，在不久的將來，我國(guó)有望成為政治制度被學(xué)習(xí)、人民生活被羨慕、文化被接受和向往的大國(guó)和強(qiáng)國(guó)時(shí)，全場(chǎng)響起了經(jīng)久不息的熱烈掌聲。
宣講會(huì)結(jié)束后，第一個(gè)提問的李瓔珞同學(xué)在接受採訪時(shí)說：“自己原本只是把社會(huì)主義核心價(jià)值體系當(dāng)成課本中的一句話，聽了今天的宣講我明白，其實(shí)隻要我們每個(gè)人從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，嚴(yán)於律己，把這個(gè)體系落到實(shí)處，就能夠使社會(huì)向更好的方向發(fā)展。對(duì)此，我們當(dāng)代大學(xué)生責(zé)無旁貸?！保▽?shí)習(xí)生 褚慧超）
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