內(nèi)蒙古自治區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展帶動(dòng)了農(nóng)牧民增收。

薄弱學(xué)校改造工程極大改善了貧困地區(qū)義務(wù)教育辦學(xué)條件。圖為國家級貧困縣貴州省興仁縣馬路河中心小學(xué)學(xué)生課間活動(dòng)。

“海澱網(wǎng)友”“朝陽群眾”“武林大媽”等平安志願(yuàn)者隊(duì)伍活躍在大街小巷，日夜守護(hù)群眾安寧。圖為北京參與APEC安保的治安志願(yuàn)者士氣高漲、整裝待發(fā)。

廣西壯族自治區(qū)融水苗族自治縣大年鄉(xiāng)高馬村小學(xué)留守兒童在兩位特崗教師的護(hù)送下回家。

我國有13個(gè)少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)入選聯(lián)合國《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。圖為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——侗族大歌。

人民生活水平不斷提升。始終把保障和改善人民生活放在重要位置，多謀民生之利，多解民生之憂，基本民生保障制度更加健全，城鄉(xiāng)居民收入持續(xù)較快增長，居民消費(fèi)提質(zhì)升級，社會發(fā)展更加和諧包容，人民更加體面有尊嚴(yán)、生活一年更比一年好。

少數(shù)民族事業(yè)繁榮發(fā)展。堅(jiān)持把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一作為各民族最高利益，把各族人民智慧和力量最大限度凝聚起來。堅(jiān)持統(tǒng)一和自治相結(jié)合、民族因素和區(qū)域因素相結(jié)合，落實(shí)憲法和民族區(qū)域自治法的規(guī)定，民族自治地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善。56個(gè)民族手拉手、肩並肩、心連心，共唱“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的偉大樂章。

社會治理現(xiàn)代化水平不斷提升。貫徹總體國家安全觀，以人民群眾的平安需求為努力方向，認(rèn)真落實(shí)綜治領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會治理，不斷完善體制機(jī)制，加快建設(shè)立體化、信息化防控體系，提高社會治理社會化、法治化、智能化、專業(yè)化水平，廣大人民群眾安全感進(jìn)一步增強(qiáng)，平安中國建設(shè)取得顯著成效。

教育質(zhì)量水平明顯提高。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，以提高質(zhì)量、促進(jìn)公平為重點(diǎn)，全面深化教育綜合改革，持續(xù)加大教育投入，發(fā)展中國特色世界水平的現(xiàn)代教育，廣育祖國和人民需要的各類人才，努力讓人民享有更好、更公平的教育。

《 人民日報(bào) 》（ 2017年09月30日 08 版）