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為使大學生“村官”能夠真正走進基層，更快適應農(nóng)村，更好服務群眾，重慶市豐都縣社壇鎮(zhèn)積極實踐探索大學生“村官”培養(yǎng)管理機制，確保大學生“村官”留得住、用得上、干得好。

細心關懷，助其扎根農(nóng)村。為豐富大學生村官的學習、工作和生活，該鎮(zhèn)結合實際為其統(tǒng)一安排了住宿，配備了工作和生活必需品，為他們開展工作創(chuàng)造了良好環(huán)境﹔黨政領導及村干部經(jīng)常與大學生村官進行談心交流，掌握他們的思想動態(tài)，及時了解和幫助解決工作生活中的實際困難，使大學生村官時時感受到組織的關懷和溫暖，進一步增強扎根基層、服務農(nóng)民、建設農(nóng)村的信心和決心。同時，還專門建立了“社壇鎮(zhèn)選派大學生QQ群”，便於他們在網(wǎng)上相互交流、溝通思想，也便於黨委政府及時了解掌握其思想動態(tài)，進行教育引導，幫助其健康成長。

傳幫培訓，授其工作方法。及時將鎮(zhèn)黨校作為大學生村官的培訓陣地之一，依托開展任前培訓和各類村（居）干部培訓班，提高大學生村官的政策理論水平和業(yè)務工作能力﹔將身邊典型作為大學生村官培訓的“觀摩點”，適時組織大學生村官到產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快的其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行參觀學習，讓他們開闊眼界、更新觀念﹔將廣大農(nóng)村作為培訓大學生村官的“試驗田”，鼓勵他們主抓特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)、重大項目實施，讓他們在急難險重的工作實踐中施展才華、礪煉才干，進一步提高他們的工作水平和處理具體問題的能力。同時，構建“3+1”結對幫扶模式，確定1名鎮(zhèn)黨政領導、1名駐村干部和1名村黨總支書記或村委主任共同指導幫扶一名大學生村官，手把手傳授農(nóng)村工作的經(jīng)驗和方法，促使其盡快進入工作角色。

實踐鍛煉，促其學有所用。結合各村實際和大學生村官特點，認真分析、因才施用，引導他們從最擅長的工作入手，讓他們在政策宣講、綜治調解、計劃生育等工作中發(fā)揮作用，他們除擔任村黨組織副書記或村委主任助理外，還兼任遠程教育網(wǎng)絡管理員、農(nóng)村信息員、社保協(xié)管員等職務，確保每名大學生村官都人盡其才，才盡其用。鼓勵他們從小事做起，認真開展“一代兩服務”活動。同時由駐村干部和村支“兩委”成員帶領大學生村官，深入田間地頭、村民家中，了解村情、接觸群眾，從幫助孤殘、提供信息、處理矛盾糾紛等力所能及的小事做起，熟悉工作、增進了解。

規(guī)范管理，強其綜合素質。為切實加強對大學生“村官”的日常管理和跟蹤考核，不斷建立健全管理考核機制。成立了由黨委書記任組長的大學生村官管理領導小組。結合豐都縣大學生“村官”管理暫行辦法制定了《社壇鎮(zhèn)大學生村官管理考核辦法》，從培養(yǎng)使用、管理監(jiān)督、考核獎懲等方面提出了明確具體的要求。注重考核結果的運用，將平時實績、現(xiàn)實表現(xiàn)和年終綜合考核有機結合起來，科學評定大學生村官的年度考核等次，並將考核結果作為評優(yōu)選先的重要依據(jù)，激發(fā)了大學生村官奉獻基層、干事創(chuàng)業(yè)的熱情，初步形成了“比學趕幫，創(chuàng)先爭優(yōu)”的良好氛圍。