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內蒙古克旗新開地鄉(xiāng)黨委近年來立足三農(nóng)工作實際，創(chuàng)新村官培養(yǎng)模式，完善村官培養(yǎng)機制，有效地發(fā)揮了大學生村官在新農(nóng)村建設中的作用。

建立結對幫帶機制，幫助大學生村官盡快進入角色。考慮到大學生村官缺少農(nóng)村工作的實踐經(jīng)驗，鄉(xiāng)黨委建立了“3＋1”結對幫帶機制，即：安排一名掛村聯(lián)系的鄉(xiāng)領導、一名鄉(xiāng)機關干部和一名村“兩委”班子成員與大學生村官結成對子，進行幫帶。鄉(xiāng)領導與村官定期約談，及時掌握思想動態(tài)，傳達鄉(xiāng)黨委有關精神和要求，幫助提高政治素質，當好“政治上的良師益友”；鄉(xiāng)機關干部與村官定期交流，言傳身教，講解政策，釋疑解難，幫助提高理論水平，當好“理論上的良師益友”；村“兩委”班子成員與村官及時溝通，發(fā)揮“傳幫帶”作用，身體力行，帶領他們深入群眾了解村情民意，培養(yǎng)處事思維，幫助提高實踐能力，當好“實踐中的良師益友”。

強化教育培訓機制，提高大學生村官綜合素質。鄉(xiāng)黨委將大學生村官的教育培訓納入全鄉(xiāng)干部教育培訓計劃，采取多渠道、多形式、全方位的教育培訓來提升村官的素質與能力。開展農(nóng)村理論知識培訓。邀請基層工作經(jīng)驗豐富的村支書和理論知識深厚的農(nóng)村工作干部現(xiàn)身說法，解讀黨的各項強農(nóng)惠農(nóng)政策和國家的涉農(nóng)法律法規(guī)，幫助他們盡快吃透鄉(xiāng)情、村情，切實提高服務農(nóng)村、帶領村民發(fā)展致富的本領。加強意志品質磨練。安排村官與有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗的老書記、老村長進行座談交流，從確立長期行為、傾聽群眾意見、經(jīng)常自找不足等方面向大學生村官傳授當好“村官”之道，樹立扎根農(nóng)村、服務農(nóng)民的理想信念。

構建崗位成長機制，搭建大學生村官鍛煉平臺。實施輪崗計劃。鄉(xiāng)黨委根據(jù)工作需要，結合村官個人專業(yè)特長，在村官農(nóng)村基層鍛煉滿一年之后，分批次定期安排他們到政府各站所崗位進行鍛煉，讓他們熟悉村、鄉(xiāng)兩級工作環(huán)境，增強綜合協(xié)調能力。搭建風采展示平臺。成立了大學生村官宣講隊，先后完成了政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)科技等宣講活動。同時為群眾解答疑難問題，更全面地了解社情民意。通過和群眾面對面的溝通、服務，學習積累了群眾工作的新理念和新經(jīng)驗，提高了群眾工作能力。

完善考評激勵機制，激發(fā)大學生村官工作熱情。實行動態(tài)激勵考核制度，充分激發(fā)村官的工作積極性。考核分為兩部分，一部分是鄉(xiāng)黨委、政府通過大學生村官工作例會、座談會和年終工作總結評選出優(yōu)秀、合格、不合格等次，另一部分是定期和不定期相結合，組織村干部、黨員代表和村民代表等對村官的德、能、勤、績、廉等方面進行民主測評，產(chǎn)生優(yōu)秀、合格、不合格等次。兩方面考核結果納入村官的評定標準，并將考核結果存入個人檔案。同時，根據(jù)考核評議結果，及時對出現(xiàn)的問題進行反饋，對考核不及格的村官進行提醒教育，對考核優(yōu)秀的給予一定的獎勵。（褚秀祺 莫經(jīng)民 梁天宇）