在公務(wù)員面試考試中，很多考生一進(jìn)考場(chǎng)就面臨無(wú)話可說(shuō)現(xiàn)象，以至於卡殼現(xiàn)象比較嚴(yán)重，特別是對(duì)於語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)的同學(xué)這一特點(diǎn)尤為突出，針對(duì)無(wú)話可說(shuō)現(xiàn)象，正確的化解才是才是應(yīng)對(duì)的良策。

無(wú)話可說(shuō)現(xiàn)象存在的原因有以下幾點(diǎn)：一、緊張，新到一個(gè)比較封閉陌生的環(huán)境，而且作為被審核者這種緊張情緒的影響，很多考生在下面答題都非常好，可是一到這種正式的環(huán)境就顯得非常緊張，幾乎說(shuō)話都在發(fā)顫﹔二、平時(shí)積累的素材比較少，很多同學(xué)平時(shí)不怎麼關(guān)注熱點(diǎn)，不怎麼看新聞，也不關(guān)系周?chē)l(fā)生的熱點(diǎn)，特別是女生，這一點(diǎn)特別突出。三、對(duì)公務(wù)員面試不了解，公務(wù)員面試多採(cǎi)用結(jié)構(gòu)化面試，所以題目的標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)於每個(gè)考生是一樣的，如果在答題過(guò)程中答不出來(lái)亮點(diǎn)，很難讓考官記住你，進(jìn)而產(chǎn)生眼前一亮的感覺(jué)給你高分，所以一定在答題中要注意答出亮點(diǎn)。

針對(duì)以上原因可以從以下幾個(gè)方面著手打破無(wú)話可說(shuō)這種境況：

一、抓主體

很多學(xué)生在答題時(shí)想到哪說(shuō)到哪完全沒(méi)有條理，導(dǎo)致幾句話就將題目給分析完了，完全不顧時(shí)間還剩余很多，面對(duì)這種問(wèn)題一個(gè)非常重要的方法就是抓主體，分析題目中有幾個(gè)主體，根據(jù)題目的主體一個(gè)一個(gè)列出來(lái)，這樣即使每個(gè)主體談的不是很透，但總是有話可說(shuō)，而且還有條理性，一個(gè)主體說(shuō)完了或者這個(gè)主體隻能說(shuō)兩三句話，那就開(kāi)始第二個(gè)主體，這樣無(wú)話可說(shuō)現(xiàn)象就可以盡量避免了。

例如：10月2日，山東省致命景區(qū)普遍出現(xiàn)游客“井噴”現(xiàn)象，泰山、嶗山等5A級(jí)景區(qū)接待游客量紛紛創(chuàng)出新高，不少景區(qū)都超過(guò)了最佳接待量。對(duì)於十一長(zhǎng)假期間出現(xiàn)的“井噴”現(xiàn)象，你如何看待？

這是一道現(xiàn)象看法類(lèi)題目，考察考生綜合分析能力，看考生能不能在答題中全面地分析問(wèn)題，針對(duì)這一道題，我們可以從抓主體來(lái)分析，其中主體一為景區(qū)管理者，景區(qū)管理者為了追求利益的最大化，沒(méi)有及時(shí)發(fā)布景區(qū)的人數(shù)和最佳容客量，導(dǎo)致大量游客涌入﹔主體二為游客，游客沒(méi)有進(jìn)行理性的出游，比較盲目跟風(fēng)﹔主體三為國(guó)慶假期，假期相關(guān)的制度不完善，還有一些企業(yè)私自佔(zhàn)用了員工的帶薪假期，導(dǎo)致游客隻有在這樣一個(gè)長(zhǎng)假選擇出游。這樣每個(gè)主體可以答一點(diǎn)，三點(diǎn)談下來(lái)我相信不怕沒(méi)話說(shuō)。

二、舉例子

很多考生一遇到題目表述很簡(jiǎn)單，道理也很簡(jiǎn)單的題目，只是簡(jiǎn)單的闡述自己的觀點(diǎn)和本題的哲理，說(shuō)完后就發(fā)現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)了，所以接下來(lái)就是舉例子說(shuō)明，用例子來(lái)豐富題目，也就是用例子來(lái)証明論點(diǎn)的意思。

例題：有人說(shuō)雷鋒精神是跨越時(shí)代的精神坐標(biāo)，也有人說(shuō)雷鋒精神落伍了，你怎麼看？

針對(duì)這道現(xiàn)象看法題，很多人知道前面一句話是對(duì)的，后面一句話肯定是不對(duì)了，接下來(lái)就不知道進(jìn)一步怎麼闡述了，所以用舉例子的方法進(jìn)一步証明在當(dāng)代雷鋒精神依然存在，如當(dāng)代雷鋒郭明義，最美媽媽吳菊萍，最美司機(jī)吳斌，最美女教師張麗莉，還有一些志願(yuàn)者的行為都能充分體現(xiàn)出在當(dāng)代雷鋒精神依然還活在我們的生活中，所以在答題的過(guò)程中將這些例子稍微進(jìn)行說(shuō)明，我相信你的答題內(nèi)容將會(huì)更加豐富。

三、正話反說(shuō)

其次另外一個(gè)增加語(yǔ)言的方法就是正話反說(shuō)，大多數(shù)同學(xué)都隻會(huì)說(shuō)正要，隻會(huì)正面的闡述，這樣可能你隻能說(shuō)一兩句就不知道說(shuō)什麼呢，所以可以利用正話反說(shuō)的方法增加內(nèi)容。

例如：教育學(xué)家黃炎培老先生贈(zèng)給其兒子的一句話“取象於錢(qián)，外圓內(nèi)方”，你怎麼看？

針對(duì)這道題，是用金錢(qián)的形狀來(lái)形容我們做人的道理，做人一方面要有“圓”，即懂得靈活性和變通﹔另一方面還需要兼顧“方”，即做人要堅(jiān)持原則性，分別闡述“圓”和“方”后，而我們做人要“圓”和“方”結(jié)合，隻有將兩者結(jié)合起來(lái)，相輔相成才能更好的學(xué)會(huì)做人，在這裡我們就可以進(jìn)行反說(shuō)：一個(gè)人如果只是冷冰冰地堅(jiān)持原則，沒(méi)有圓通的處世方法，那隻會(huì)在社會(huì)上寸步難行﹔但一個(gè)人如果八面玲瓏，圓通透頂，而缺乏自己的原則，久而久之，也不會(huì)有太多的人願(yuàn)意與之交往。這樣有反說(shuō)的方式可以使內(nèi)容更全面，也能夠化解無(wú)話可說(shuō)的困境。

四、結(jié)合自己或崗位談

最后一種方法則是可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或者自己以后如果進(jìn)入這個(gè)崗位怎麼做進(jìn)行闡述，因?yàn)檎勛约菏欠浅Ｈ菀椎?，沒(méi)有誰(shuí)比自己更了解自己經(jīng)歷了什麼，用自己的例子來(lái)進(jìn)行說(shuō)明﹔也可以就自己以后的崗位談，如果有幸進(jìn)入到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)，以后自己怎麼來(lái)要求自己以及怎麼去幫組別人等等，從這個(gè)角度就可以化解這種無(wú)話可說(shuō)的境況了。

以上四點(diǎn)，考生可以針對(duì)自己的情況進(jìn)行分析總結(jié)，應(yīng)用到自己的答題過(guò)程中，我相信“無(wú)話可說(shuō)”這種境況一定會(huì)得到改善，也預(yù)祝各位考生能夠取得好的成績(jī)，金榜題名！

來(lái)源：京佳教育