“中華民族偉大復興的標準是什么？”“如何將社會主義核心價值體系內(nèi)化于心并落實到行動中？”……昨天，中國人民大學逸夫報告廳，中央宣講團成員中國社會科學院副院長李捷、山東大學校長徐顯明、清華大學馬克思主義學院常務(wù)副院長艾四林，與首都400余名大學生面對面，深層解讀學習黨的十八大精神。
黨的十八大精神是整個宣講的主題。中國社會科學院副院長李捷將十八大精神歸結(jié)為解放思想，最大限度凝結(jié)全社會各方面共識，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，為實現(xiàn)“中國夢”凝聚全部力量�！斑@個目標振奮鼓舞人心，但前方道路十分艱難。我國所面臨的是空前未有的歷史性爬坡，不進則退，我們要以前所未有的勇氣和決心推動改革和開放�！甭牭酱颂帲F(xiàn)場聽眾頻頻點頭。
除了作報告，這次“走基層”宣講活動還特設(shè)了專家與學生交流互動的環(huán)節(jié)。當主持人宣布可以提問時，馬上有學生將手高高舉起。
來自中國人民大學馬克思主義學院的二年級學生李瓔珞率先發(fā)問：“對于90后大學生這個特定群體來說，如何在中國文化和西方思潮的影響下，將抽象的社會主義核心價值體系內(nèi)化于心，并落實到自己的行動中？”
艾四林給出的答案是：首先，要深刻理解社會主義核心價值體系，理解好才能貫徹好。大學生是時代的先鋒，更應(yīng)該在踐行社會主義核心價值體系中起表率作用�！袄鐚W生誠信考試這樣的小細節(jié)，卻可以幫助整個社會主義核心價值體系的建立。”
緊接著，來自中國人民大學社會與人口學院的二年級學生李維特舉手，“對比兩屆領(lǐng)導班子，有理工科背景的領(lǐng)導數(shù)量在下降，反之，有哲學社會科學背景的領(lǐng)導數(shù)量在上升，這種轉(zhuǎn)變意味著什么？”這一“尖銳”問題，引來全場掌聲。
李捷笑答：“這種轉(zhuǎn)變也意味著國家對哲學社會科學人才的一種呼吁吧。例如轉(zhuǎn)基因的問題，雖然屬于科學范疇，但其引發(fā)的社會問題，最后依然需要運用哲學和社會科學的知識來化解。我國需要更多更合格的哲學和社會科學人才�！崩罱萃瑫r勉勵在場的大學生努力學好專業(yè)，早日成為國家需要的人才。專家的回答贏得了更多的掌聲。
在回答學生們提出的“中華民族偉大復興的標準是什么”這一問題時，李捷說，近年來通過艱苦不懈的努力，我國已經(jīng)取得了許多重大成就，但長久的發(fā)展仍然任重道遠。當李捷說，在不久的將來，我國有望成為政治制度被學習、人民生活被羨慕、文化被接受和向往的大國和強國時，全場響起了經(jīng)久不息的熱烈掌聲。
宣講會結(jié)束后，第一個提問的李瓔珞同學在接受采訪時說：“自己原本只是把社會主義核心價值體系當成課本中的一句話，聽了今天的宣講我明白，其實只要我們每個人從日常生活中的點滴小事做起，嚴于律己，把這個體系落到實處，就能夠使社會向更好的方向發(fā)展。對此，我們當代大學生責無旁貸�！保▽嵙暽� 褚慧超）
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