來(lái)源：杭州網(wǎng)

英國(guó)某大學(xué)校園

回國(guó)參加應(yīng)試培訓(xùn)求效果

相關(guān)留學(xué)專(zhuān)家表示，原因之一是這些小留學(xué)生有繼續(xù)參加雅思、托福等考試的需要，趁著假期回國(guó)惡補(bǔ)一番，迅速“充電”，以為下一步申請(qǐng)大學(xué)做準(zhǔn)備。雖然國(guó)外有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，但國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)試的目標(biāo)更明確。

記者打開(kāi)被大家熟知的新東方官方網(wǎng)站，培訓(xùn)課程條目下出國(guó)留學(xué)一欄，從托福、雅思、SAT到留學(xué)考試直通車(chē)、名校精英計(jì)劃，可謂應(yīng)有盡有，各大類(lèi)下又分不同小類(lèi)的課程，劃分非常細(xì)致，價(jià)錢(qián)也從不到千元起到10萬(wàn)元以上不等。

比如名校精英計(jì)劃中的英聯(lián)邦精英計(jì)劃，網(wǎng)站上所標(biāo)注的學(xué)習(xí)目標(biāo)很清楚，通過(guò)系統(tǒng)化、個(gè)性化的雅思培訓(xùn)，助學(xué)員在雅思考試中獲得能被英國(guó)綜合或?qū)�業(yè)排名前40名或澳大利亞綜合排名前15名學(xué)校錄取的雅思分?jǐn)?shù)，但報(bào)名費(fèi)用也相當(dāng)不菲。

記者撥通新東方咨詢熱線，就在國(guó)外讀高中的學(xué)生如果想在暑假期間回國(guó)學(xué)習(xí)提高雅思成績(jī)，有什么可推薦的班級(jí)�？头�人員推薦了15天的強(qiáng)化班，一共32個(gè)課時(shí)，收費(fèi)近6000元，“目標(biāo)就是了解雅思各單項(xiàng)題型的解題技巧和策略，效果還不錯(cuò)�！�

“國(guó)外的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式并不同于在國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以短期速成班為例，多是講解技巧和方法來(lái)應(yīng)對(duì)相關(guān)的英語(yǔ)能力考試。以我自己的經(jīng)歷來(lái)講，我覺(jué)得那些技巧和方法對(duì)于應(yīng)試確實(shí)有一定幫助， 但是這些技巧并不適合于真正的英文交流環(huán)境�！痹谟�國(guó)留學(xué)的張?jiān)拢ɑ�名）�?duì)本報(bào)記者這樣說(shuō)。

當(dāng)然，也有一些留學(xué)生回國(guó)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)是順便為之。在美國(guó)念高中的小王告訴記者：“我也曾經(jīng)想過(guò)暑假回國(guó)找個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再學(xué)學(xué)英語(yǔ)，主要是暑假本身就安排了回國(guó)，不想落下英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就順便去聽(tīng)聽(tīng)，沒(méi)什么考試需要�！�

“丟”到國(guó)外就會(huì)英語(yǔ)是誤導(dǎo)

在不少家長(zhǎng)中間，流行這樣一種看法——只要把孩子“丟”到國(guó)外，靠耳濡目染孩子就能學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

對(duì)此，張?jiān)鲁址磳?duì)意見(jiàn)：“如果英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，在國(guó)外即使付出百分之百的努力去學(xué)，聽(tīng)懂老師所講授的內(nèi)容也會(huì)有困難，更別說(shuō)不付出努力就能學(xué)會(huì)�！畞G’到國(guó)外英語(yǔ)就會(huì)了這種說(shuō)法本身就是一種誤導(dǎo)�！�

張?jiān)乱宰约涸趪?guó)外入讀的語(yǔ)言班為例，進(jìn)一步解釋道：“像我所在的語(yǔ)言班，入學(xué)前先進(jìn)行分班考試，根據(jù)考試結(jié)果分成程度不同的班，語(yǔ)言班學(xué)習(xí)結(jié)束，考不過(guò)回國(guó)的學(xué)生確實(shí)有。并不像出國(guó)前有些留學(xué)機(jī)構(gòu)宣傳的那樣，只要上了語(yǔ)言班，直通大學(xué)就是百分之百。所以，我覺(jué)得無(wú)論是低齡留學(xué)生還是出國(guó)讀研究生的學(xué)生，都應(yīng)該做好充足的語(yǔ)言準(zhǔn)備�！�

相關(guān)留學(xué)專(zhuān)家也表示，語(yǔ)言準(zhǔn)備不足的表象背后有“被留學(xué)”的影子，這也是導(dǎo)致留學(xué)生“回爐”的一個(gè)原因。隨著出國(guó)留學(xué)的大眾化，有些家長(zhǎng)有跟風(fēng)思想，覺(jué)得別人家的孩子都出國(guó)了，自己的孩子也要早早送出去。因此，一些家長(zhǎng)在孩子英語(yǔ)能力還不扎實(shí)的時(shí)候，就送孩子出國(guó)留學(xué)，以為有了語(yǔ)言環(huán)境學(xué)會(huì)語(yǔ)言就沒(méi)問(wèn)題 。而家長(zhǎng)的這種想法會(huì)導(dǎo)致孩子出國(guó)前語(yǔ)言準(zhǔn)備不足，匆忙出國(guó)后應(yīng)對(duì)課程有困難，以致乘假期回國(guó)充電也成了必然結(jié)果。

留學(xué)也難走出“中國(guó)式生活”

除上述原因外，還有一種原因是有些中國(guó)學(xué)生出國(guó)后喜歡“扎堆”，沒(méi)有融入當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言環(huán)境。正如有評(píng)論所描述的：“即使在國(guó)外，他們?nèi)匀贿^(guò)的是‘中國(guó)式生活’：朋友圈都是華人，平時(shí)交流用普通話；上網(wǎng)瀏覽新聞，仍然習(xí)慣上中文網(wǎng)站……身在國(guó)外，除了上課時(shí)間能接觸英語(yǔ)，業(yè)余生活依然停留在‘中國(guó)時(shí)區(qū)’，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)并無(wú)幫助�！�

當(dāng)然某些院校、某個(gè)專(zhuān)業(yè)中國(guó)學(xué)生集中的客觀情況，也造成了“中國(guó)式生活”。以英國(guó)為例，2011年媒體報(bào)道的一組數(shù)據(jù)顯示，在英國(guó)，威斯敏斯特大學(xué)的國(guó)際傳媒專(zhuān)業(yè)，中國(guó)學(xué)生超過(guò)了50%；就讀倫敦藝術(shù)大學(xué)時(shí)尚營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的中國(guó)學(xué)生同樣是人數(shù)最多的外國(guó)留學(xué)生群體。

有的留學(xué)生也感嘆：“班上確實(shí)是中國(guó)學(xué)生很多，小組討論時(shí)大家都用普通話，感覺(jué)就像在國(guó)內(nèi)上課，提高口語(yǔ)能力自然慢，可如果真的喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)也沒(méi)別的選擇。如果自己想了解當(dāng)?shù)匚幕�，語(yǔ)言水平提高快一些，只能靠課余多找機(jī)會(huì)主動(dòng)融入�！�

相關(guān)留學(xué)專(zhuān)家表示，對(duì)中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該拓展自身的人際網(wǎng)絡(luò)，多參加學(xué)�；顒�(dòng)，這樣就有更多的機(jī)會(huì)接觸當(dāng)?shù)匚幕�。除了學(xué)業(yè)上的收獲之外，了解體驗(yàn)當(dāng)?shù)匚幕�，是留學(xué)生活的重要收獲，也會(huì)為自己將來(lái)的求職加分。