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2022年9月10日是我國第38個教師節(jié)。記者在教師節(jié)前夕來到重慶鐵路運(yùn)輸技師學(xué)院采訪這里的青年教師梁攀。

今年25歲的梁攀還有另一個身份——世界冠軍。從世界技能大賽奪金歸來后，梁攀選擇繼續(xù)站在講臺上，和更多“小匠”們一起成長。他把世賽賽場上的經(jīng)驗(yàn)和收獲融入日常教學(xué)，堅(jiān)定著學(xué)生們走技能成才之路的信心，讓他們的人生“不認(rèn)輸”。

“這次不能參賽，不用遺憾，專心把本領(lǐng)練好，很快就會有新的展示舞臺……”8月29日下午，在重慶鐵路運(yùn)輸技師學(xué)院的實(shí)訓(xùn)基地，青年教師梁攀一邊安慰3名因疫情原因不能參加第五屆“四川工匠杯”職業(yè)技能大賽的學(xué)生，一邊給他們布置新的訓(xùn)練項(xiàng)目。

今年25歲的梁攀還有另一個身份——世界冠軍。

2019年8月，梁攀在第45屆世界技能大賽上奪得電子技術(shù)項(xiàng)目的金牌，這也是我國在該項(xiàng)目上的首金。每兩年舉辦一次的世界技能大賽，也被稱為“世界技能奧林匹克”。

從世賽冠軍領(lǐng)獎臺走上職校講臺，梁攀的人生沖向了新的“競技場”。

“我的老師是世界冠軍”

“梁老師，學(xué)技術(shù)這么苦，你是怎么堅(jiān)持下來的？”“你用了多長時(shí)間成為世界技能冠軍？”這是梁攀的學(xué)生們經(jīng)常拋給他的問題。看著這些十五六歲的少年，梁攀總愛用自己的故事引領(lǐng)他們信仰技能成才。

1997年，梁攀出生在重慶市九龍坡金鳳鎮(zhèn)的一個普通家庭。小時(shí)候，他也和很多孩子一樣，夢想長大成為科學(xué)家。然而14歲那年，接二連三的家庭變故讓他的成績急劇下滑，以至中考失利。

落榜后，為減輕家庭負(fù)擔(dān)，梁攀開始闖蕩社會。他端過盤子、發(fā)過傳單，也曾在建筑工地搬磚、攪拌水泥。

“艱辛的生活讓我意識到，改變命運(yùn)需要技能傍身。”2013年，梁攀來到重慶市機(jī)械高級技工學(xué)校，學(xué)習(xí)電機(jī)電器裝配與維修專業(yè)。2015年，又進(jìn)入重慶鐵路運(yùn)輸技師學(xué)院深造。

吃盡了生活的苦，重回校園的梁攀倍加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，付出了遠(yuǎn)超同齡人的努力。2015年，他代表學(xué)校參加第四屆中國·重慶職業(yè)技能大賽電子技術(shù)項(xiàng)目比賽，奪得二等獎。同年12月，他進(jìn)入第44屆世界技能大賽電子技術(shù)項(xiàng)目重慶集訓(xùn)隊(duì)，為沖刺世賽全國選拔賽蓄力。

2016年的暑假，對梁攀來說格外難忘。彼時(shí)，他已成功入選世賽國家集訓(xùn)隊(duì)。山城的夏天，溫度接近40攝氏度，基地沒有空調(diào)，高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓梁攀的衣服濕了又干、干了又濕，析出了一道道汗?jié)n。

成長之路并非總能“開掛”，2017年1月，梁攀參加國家隊(duì)五進(jìn)二晉級賽時(shí)，遺憾止步。

內(nèi)心深處渴望“攀上技能之巔”，梁攀沒有放棄。2018年，第45屆世賽全國選拔賽上，他以第一名的成績再次入選國家隊(duì)，獲得了出征世賽的“入場券”。

2019年8月，俄羅斯喀山，4天時(shí)間里，梁攀出色完成了電路設(shè)計(jì)和仿真、嵌入式程序設(shè)計(jì)、印制電路板組裝3個模塊。終于，站上最高領(lǐng)獎臺的梁攀，將披在身上的國旗高高舉起……

“我的老師是世界冠軍。”現(xiàn)在，梁攀的學(xué)生經(jīng)常這樣向身邊的人“凡爾賽”。

和學(xué)生一起“靠技能改變命運(yùn)”

“能獲得世界冠軍和我的學(xué)生有很大關(guān)系�！绷号蕦τ浾哒f，盡管首次沖擊世賽國家隊(duì)失利，但第三名的成績，也讓不少企業(yè)向他伸出“橄欖枝”，不過都被他一一拒絕。

“母校知道我想沖刺下一屆世賽后，邀請我入校當(dāng)老師，一邊教課，一邊備戰(zhàn)。”梁攀當(dāng)時(shí)的想法是，如果可以把掌握的知識、技能給學(xué)生們講懂、講透，那自己對技能的理解也就真正做到了無懈可擊。

2017年9月，梁攀正式成為重慶鐵路運(yùn)輸技師學(xué)院電訊工程系的一名老師。這一年，20歲的他有了40多名學(xué)生。

站上講臺后，梁攀發(fā)現(xiàn)，選擇在職業(yè)院校就讀可能是部分家庭和孩子中考失利的無奈之舉，在這樣的心態(tài)下，很多孩子并沒有在技能成才的道路上樹立信心，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，不少人甚至抱著“混日子”的心態(tài)。

正處在叛逆期的劉練（化名）就是這樣一位讓老師和家長都頭疼的學(xué)生。

“那段時(shí)間，梁老師反復(fù)找我談心�！眲⒕毺龟悾�“但是，學(xué)技術(shù)很枯燥，熱愛不起來，對自己的未來也沒信心�！�

“梁老師告訴我，他留校任教、繼續(xù)備戰(zhàn)世賽的原因是在自己的人生道路上‘不想認(rèn)輸’�！眲⒕氄f，梁攀的引導(dǎo)讓自己在技能路上走得更加堅(jiān)定

在梁攀看來，獲得世賽冠軍，證明了自己沒有輸，回到學(xué)校任教，他還想帶領(lǐng)更多的孩子走上技能成才之路，讓他們的人生也“不認(rèn)輸”。

這幾年，梁攀標(biāo)志性的笑容總會出現(xiàn)在學(xué)校的招生簡章上。他的故事不僅給邁進(jìn)職校大門的學(xué)生們樹立了目標(biāo)，也堅(jiān)定了很多青年學(xué)子“靠技能改變命運(yùn)”的信念。

為大國培養(yǎng)更多“小匠”

世賽奪金歸來后，梁攀選擇繼續(xù)和更多“小匠”們一起成長。“可能進(jìn)企業(yè)會讓自己有更好的待遇，但是，站在講臺上能引領(lǐng)更多學(xué)生，實(shí)現(xiàn)更大的社會價(jià)值”。

他成為世界技能大賽電子技術(shù)項(xiàng)目重慶集訓(xùn)基地教練組組長，并進(jìn)入第46屆世賽電子技術(shù)項(xiàng)目國家隊(duì)教練組，躋身這所高職院校里的正高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

2018年底，學(xué)校組建“世賽班”，梁攀作為“元老”之一，參與了方案起草、教學(xué)計(jì)劃制定、教材編寫等工作。他結(jié)合自己的參賽經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)“種子選手”繼續(xù)備戰(zhàn)世賽。

訓(xùn)練中，梁攀提出一體化教學(xué)思路——課堂上不僅要講理論知識，還要交給學(xué)生一項(xiàng)具體的任務(wù)去完成。目前，梁攀培養(yǎng)的兩名學(xué)生在我國第一屆職業(yè)技能大賽電子技術(shù)世賽選拔與精選項(xiàng)目上分別取得了第三名和第四名的好成績，并入選國家集訓(xùn)隊(duì)。

“曾經(jīng)連高中都考不上的我，用努力和汗水站上了世界技能大賽的領(lǐng)獎臺，明天的你們一樣也可以�！痹诩�訓(xùn)基地，梁攀經(jīng)常用“過來人”的經(jīng)驗(yàn)為隊(duì)員們“卸包袱”，一度陷入迷茫的集訓(xùn)學(xué)員朱政霜就是在梁攀幫助下走出了低谷。

關(guān)于未來，梁攀有兩個小目標(biāo)：培養(yǎng)出新的世界冠軍和更多大國“小匠”；讓“梁攀技能大師工作室”更好地發(fā)揮作用，對接行業(yè)、企業(yè)需求。

在重慶鐵路運(yùn)輸技師學(xué)院通往訓(xùn)練基地的走廊里，一面墻上掛滿了大國工匠、全國勞動模范的照片，朱政霜和同學(xué)們每次路過都會駐足觀看，那是他們這些大國“小匠”奔跑的方向。（本報(bào)記者 李國）