21世紀(jì)教育研究院日前發(fā)布的《中國(guó)在家上學(xué)研究報(bào)告（2013）》顯示，在中國(guó)大陸約有1.8萬(wàn)學(xué)生“叛逃”學(xué)校，選擇在家上學(xué)，這些在家上學(xué)的孩子主要處于小學(xué)階段，大多是家長(zhǎng)不認(rèn)同學(xué)校的教育理念。

　　1.8萬(wàn)名中小學(xué)生“叛逃”學(xué)校，各種解讀和闡釋，矛頭均對(duì)準(zhǔn)了現(xiàn)行教育體制和理念。對(duì)此，我倒有些不同的看法：當(dāng)前學(xué)校教育確有不少問(wèn)題，但1.8萬(wàn)名中小學(xué)生選擇在家上學(xué)，并不足以成為批評(píng)學(xué)校教育的論據(jù)，無(wú)需過(guò)度闡釋。

　　目前我國(guó)在校中小學(xué)生人數(shù)約為2億人，1.8萬(wàn)名學(xué)生在家上學(xué)所占比例只有0.009%，即每1萬(wàn)個(gè)中小學(xué)生中，還不到一個(gè)學(xué)生在家上學(xué)，只能算是小概率的偶然事件。據(jù)報(bào)道，美國(guó)在家上學(xué)的學(xué)生人數(shù)從2007年的150萬(wàn)上升到2011年的200萬(wàn)以上，約占中小學(xué)生總數(shù)的3%。如此多的學(xué)生“叛逃”學(xué)校，是否證明美國(guó)的學(xué)校教育很糟糕呢？顯然不是，實(shí)際上，美國(guó)的學(xué)校教育一直為國(guó)人所推崇。

　　無(wú)論是美國(guó)還是中國(guó)抑或其他國(guó)家的學(xué)生在家上學(xué)，最根本的原因在于教育理念多元化——對(duì)于怎樣教育孩子、什么樣的教育對(duì)孩子成長(zhǎng)最有利，每個(gè)人有著不同的想法和主張，就像有些家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)校補(bǔ)課，有些家長(zhǎng)卻要求學(xué)校補(bǔ)課一樣。事實(shí)上，哪怕學(xué)校教育搞得再好，也只能遵循一種教育方式和理念，不可能讓所有人都認(rèn)同。

　　不過(guò)，我想提醒這些家長(zhǎng)：學(xué)校教育的方式和理念縱有不盡如人意之處，但它畢竟是通過(guò)長(zhǎng)期教育實(shí)踐摸索總結(jié)出來(lái)的，而個(gè)人所秉持的教育方式和理念，未必有想象的那么好，更不要把孩子當(dāng)成“試驗(yàn)品”。且與學(xué)校教育相比，在家上學(xué)也有著種種缺憾，比如減少了孩子與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，不能和其他同學(xué)交往，易缺少團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。

　　當(dāng)然，讓孩子在家上學(xué)，可以看作家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人的一種選擇權(quán)，所以我贊成一些網(wǎng)友的主張，應(yīng)通過(guò)制度設(shè)計(jì)保證這些學(xué)生隨時(shí)可以回到學(xué)校上學(xué)，并保證他們參加升學(xué)考試的權(quán)利。（相關(guān)報(bào)道見(jiàn)8月25日《北京晨報(bào)》）