跋山涉水、攀爬懸崖，對(duì)于重慶彭水縣保家鎮(zhèn)羊頭鋪區(qū)五組的孩子們來(lái)說(shuō)，這卻是他們每天上學(xué)的必經(jīng)之路。當(dāng)城里的孩子還在睡夢(mèng)中時(shí)，他們就要踏上這長(zhǎng)約10公里的求學(xué)路，沒(méi)有燈光、沒(méi)有柏油路面、沒(méi)有父母護(hù)送，有的只是陡峭的懸崖……該區(qū)李書(shū)記告訴記者，“這些村因?yàn)樾蘼冯y度太高，至今都沒(méi)有通公路”。（10月31日《重慶商報(bào)》）

　　之于“上學(xué)”，到底可以艱難險(xiǎn)阻到何種程度？頻頻曝出的在場(chǎng)照片，已一再刷新了公眾想象。且可以推之的是，在鏡頭之外、在目光未及之處，那里的苦與痛、汗與淚，必更甚于眾人現(xiàn)知的一切。某種意義上說(shuō)，羊頭鋪五組走山路的孩子們，恰是眾多“被遺忘角落”的最直觀剪影。由此我們確信，進(jìn)步和停滯，繁華和落寞，可以在同一個(gè)時(shí)間安靜并存。只需變換一個(gè)空間，便可目睹另一個(gè)、不一樣的灰暗世界。

　　文明社會(huì)的驕傲與自豪，終要兌現(xiàn)在個(gè)體尤其是年幼個(gè)體的命運(yùn)改善之上。也許，只要仍有小學(xué)生在摸黑爬崖上學(xué)，我們談及這個(gè)年代的榮辱成敗時(shí)，便應(yīng)多一份清醒和保留。無(wú)論有任何理由，不優(yōu)先安排好孩子們的處境，總歸是說(shuō)不過(guò)去的失誤……

　　其實(shí)，我們雖言必稱(chēng)“為了孩子”，卻又時(shí)常止于行動(dòng)。更多的時(shí)候，我們寄希望于孩子們驚人的忍耐力，寄希望于“到現(xiàn)在還沒(méi)出過(guò)啥大事”式的僥幸。在一個(gè)鼓吹堅(jiān)忍、美化苦難的傳統(tǒng)內(nèi)，那些稚嫩的兒童，被鼓勵(lì)著、被逼迫著去冒險(xiǎn)、去吃苦，去日復(fù)一日地忍受荒謬的痛苦。一個(gè)悲哀的現(xiàn)象是，很多欠發(fā)達(dá)的地方，慣于以激發(fā)孩子“潛能”的方式應(yīng)對(duì)困難，而很少想著去改變不盡人意的現(xiàn)狀，從而滿(mǎn)足孩子們最基本的需求。

　　將責(zé)任推予孩子，將苦痛拋給孩子，永遠(yuǎn)是最怯懦、最矮小的行徑。一個(gè)正常的社會(huì)，所應(yīng)做的是不斷的改造與改觀，而非是讓孩子們比著受苦、拼著忍受。漫漫上學(xué)路，竟有莫名的辛酸苦楚。既已事出，總該給孩子們一個(gè)交待。