“黨校工作只能加強(qiáng)，不能削弱�！薄案骷�(jí)黨委應(yīng)該從黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)治久安的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的重大意義，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感，把我們黨的這個(gè)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)保持好、發(fā)揮好�！痹谌涨罢匍_(kāi)的全國(guó)黨校工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)語(yǔ)重心長(zhǎng)，向全黨發(fā)出了改進(jìn)和加強(qiáng)黨校工作的動(dòng)員令。

黨校是黨的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，絕不能弱化。作為馬克思主義執(zhí)政黨，我們黨形成了不少優(yōu)勢(shì)，其中辦黨校就是一大優(yōu)勢(shì)。縱觀歷史，無(wú)論是建黨初期創(chuàng)辦黨校解決“干部缺少的恐慌”問(wèn)題，還是延安時(shí)期加強(qiáng)黨校解決“本領(lǐng)恐慌”問(wèn)題，無(wú)論是革命年代大批量培養(yǎng)革命骨干，還是新中國(guó)成立以后大規(guī)模培養(yǎng)執(zhí)政骨干，無(wú)論是解決新形勢(shì)下干部隊(duì)伍存在的“精神缺鈣”問(wèn)題，還是作為思想理論建設(shè)的主要力量和新型智庫(kù)建設(shè)的重要方面軍，黨校都發(fā)揮著不可替代的作用。黨校的辦學(xué)成就，不僅黨內(nèi)國(guó)內(nèi)廣泛認(rèn)可，國(guó)際上的有識(shí)之士也贊譽(yù)有加。一些外國(guó)政要對(duì)我們黨辦黨校的舉措贊嘆不已，稱(chēng)之為中國(guó)共產(chǎn)黨成功的“秘密武器”，不少外國(guó)政黨還想借鑒。但目前在我們黨內(nèi)，不重視黨校、不注重發(fā)揮黨校作用的現(xiàn)象還比較普遍，有的人認(rèn)為黨�？捎锌蔁o(wú)、可多可少、可強(qiáng)可弱，黨校工作在地方和基層還存在“說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象。這種狀況不改變，黨校就會(huì)成為擺設(shè)，黨校作為我們黨獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的作用就發(fā)揮不出來(lái)，那是很危險(xiǎn)的！

黨校是黨的重要陣地，絕不能丟掉。黨校承擔(dān)著提高領(lǐng)導(dǎo)干部馬克思主義理論素養(yǎng)和理論水平的重任，是學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義的重要機(jī)構(gòu)，是意識(shí)形態(tài)工作的重要前沿�？梢哉f(shuō)，一所黨校就是一個(gè)陣地，一所好的黨校就是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)陣地。當(dāng)今意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)激烈，思想領(lǐng)域“失地”現(xiàn)象不可小視。少數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不信馬列信鬼神，有了困惑不找黨組織而走進(jìn)教堂或寺廟道觀，這在一定意義上與黨校沒(méi)能有效發(fā)揮陣地的威力不無(wú)關(guān)系。有的黨校因?yàn)檗k學(xué)質(zhì)量問(wèn)題空有陣地之名而無(wú)陣地之實(shí)；不少縣級(jí)黨校普遍存在運(yùn)轉(zhuǎn)難維持、人才難穩(wěn)定、教研難開(kāi)展等困難，陣地沒(méi)有保障；一些縣級(jí)黨校連校舍都沒(méi)有，無(wú)法成為陣地。應(yīng)該看到，基層黨校大約承擔(dān)了90%以上基層黨員干部的教育培訓(xùn)任務(wù)，占黨校系統(tǒng)的大頭，是教育培訓(xùn)基層黨員干部的主陣地。沒(méi)有基層黨校，基層干部就失去了理論武裝和補(bǔ)鈣壯骨的陣地，直接影響黨的執(zhí)政根基，黨就會(huì)得“軟腳病”。失去了黨校這一陣地，等于自毀長(zhǎng)城。所以，我們必須把黨校這一陣地建得好好的、守得牢牢的。

黨校是黨的寶貴家業(yè)，絕不能失去。就全國(guó)而言，從中央到縣四級(jí)共有黨校近3000所，教職工近10萬(wàn)人，堪稱(chēng)“十萬(wàn)大軍”。這支隊(duì)伍富集人才資源、學(xué)術(shù)思想資源、系統(tǒng)資源、學(xué)員資源，都是難得的執(zhí)政資源。正如習(xí)近平總書(shū)記指出的，這是一筆寶貴的資源，也是我們黨的家業(yè)。現(xiàn)在，這筆積攢了數(shù)十年的家業(yè)，面臨兩種前途。一種是經(jīng)營(yíng)得當(dāng)，盤(pán)活用好，資源就會(huì)越來(lái)越多，家業(yè)就會(huì)越來(lái)越大，就會(huì)推動(dòng)黨的事業(yè)走向興旺發(fā)達(dá)；一種是經(jīng)營(yíng)不善，浪費(fèi)掉了，消磨掉了，流失掉了，資源就會(huì)越來(lái)越少，就會(huì)直接影響黨的事業(yè)發(fā)展。前者為興家之道，后者是敗家之舉。我們應(yīng)該堅(jiān)持興家之道，反對(duì)敗家之舉。在實(shí)際工作中，那些把黨校的職能簡(jiǎn)單化，停留在“一年到頭辦幾個(gè)班”的做法；那些不突出主業(yè)主課，重一般知識(shí)技能培訓(xùn)、輕黨的理論教育和黨性教育的做法；那些在管理上失之于寬、失之于軟，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)不好、校風(fēng)不正的現(xiàn)象；那些對(duì)黨校工作不聞不問(wèn)不抓不管，多少年沒(méi)有投入的現(xiàn)象等等，是不是都有意無(wú)意地犯了敗家之忌呢？加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下的黨校工作，就要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系實(shí)際，對(duì)號(hào)入座，不諱疾忌醫(yī)，不葉公好龍，發(fā)揚(yáng)興家之道，杜絕敗家之舉，切實(shí)把黨校辦好建好管好。

隨著全國(guó)黨校工作會(huì)議的召開(kāi)，全面振興黨校的號(hào)角已經(jīng)吹響。各級(jí)各部門(mén)都要行動(dòng)起來(lái)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見(jiàn)》，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，確保中央部署落地生根、見(jiàn)到實(shí)效，不斷開(kāi)創(chuàng)黨校工作新局面。