近日，云南省委省政府出臺(tái)《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的實(shí)施意見》，《意見》在創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)使用機(jī)制中指出，以品德、能力和業(yè)績作為人才評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)，克服唯學(xué)歷、唯職稱、唯論文等傾向。不將論文作為評(píng)價(jià)應(yīng)用型人才的限制條件。建立符合基層專業(yè)技術(shù)人員崗位特點(diǎn)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制。為此，筆者認(rèn)為，要善于改變“以文取人”的人才評(píng)價(jià)導(dǎo)向，充分激活人才創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)活力。

人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是一根無形的“指揮棒”，指引著人才培養(yǎng)方向。健全的、科學(xué)的、合理的、因才施評(píng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)才能全面、客觀、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)各類人才，激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)活力，把各方面的優(yōu)秀人才集聚到黨和國家事業(yè)中來。

然而，據(jù)調(diào)查采訪發(fā)現(xiàn)，自上世紀(jì)80年代末有高校把SCI論文引入科研績效考核體系以來，論文日益成為高校、科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)院、醫(yī)院等機(jī)構(gòu)人才評(píng)價(jià)的“指揮棒”。無論是職稱晉升還是年終考核，無論是評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)還是選拔人才， 都被無孔不入的“金標(biāo)尺”所擾。

不難發(fā)現(xiàn)，“以文取人”的論文導(dǎo)向滋生了很多弊端：教師的主業(yè)應(yīng)該是傳道、授業(yè)、解惑，但在論文的壓力下，部分教師上講臺(tái)機(jī)會(huì)越來越“少”、和學(xué)生距離越來越“遠(yuǎn)”、教學(xué)能力和水平越來越“差”。醫(yī)生的天職是妙手回春、濟(jì)世救人，但一線臨床醫(yī)生除了長時(shí)間面對(duì)病人、服務(wù)患者以外，還要擠占僅有空余時(shí)間寫論文，身心俱憊、苦不堪言。迫于論文的壓力，被逼放松“老本行”，主動(dòng)追求“新文章”的本末倒置屢見不鮮；論文抄襲、科研造假的“投機(jī)取巧”層出不窮。除此之外，還滋生了代寫文章、代發(fā)論文的“專業(yè)搶手”和“地下黑市”，著實(shí)讓論文的含金量大打折扣。

抓住“要害”才能根除“病痛”。要改變以往“以文取人”的論文導(dǎo)向，關(guān)鍵是要減少論文在人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的“比例”和“權(quán)重”。畢竟論文只是晉升職稱、年終考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、選拔人才過程中的一個(gè)依據(jù)和參考，而并非主要和全部的“唯論文論英雄”。除了論文以外，還有很多其他更為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如道德品質(zhì)、個(gè)人能力、工作業(yè)績等。

“聞道有先后、術(shù)業(yè)有專攻”。我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)呼喚各方面的專業(yè)人才。不同職業(yè)、不同類型、不同特點(diǎn)的人才，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)又怎么可能“千篇一律”。破除唯論文“金標(biāo)尺”的“沉疴宿疾”，根本是要完善人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。立足不同類別、職業(yè)、行業(yè)特點(diǎn)制定以品德、能力和業(yè)績?yōu)橹饕�評(píng)價(jià)指標(biāo)的分類評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。技術(shù)開發(fā)人才要側(cè)重技術(shù)的使用推廣、市場價(jià)值；哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才要強(qiáng)調(diào)社會(huì)效益、社會(huì)評(píng)價(jià)；應(yīng)用型人才突出能力和業(yè)績導(dǎo)向。唯有堅(jiān)持有區(qū)分、有重點(diǎn)、有針對(duì)的原則，有的放矢、因才施評(píng)才能全面、客觀、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)人才，讓他們勞有所得、勞有所獲，擁有更多的獲得感和更高的滿意度，從而激發(fā)他們創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)活力，在不同的工作崗位上建功立業(yè)。

鄧小平說過，“衡量一個(gè)人是否是人才，關(guān)鍵看這個(gè)人實(shí)績?nèi)绾巍�。�?shí)干出英才，實(shí)績識(shí)英才。人盡其才，才盡其用才是對(duì)人才最大的尊重。要善于改變“以文取人”的論文崇拜，建立以品德、能力和實(shí)績?yōu)閷?dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系，倡導(dǎo)在實(shí)踐和貢獻(xiàn)中識(shí)別人才、在基層和一線發(fā)現(xiàn)人才、在各行各業(yè)凝聚人才，鼓勵(lì)人才把論文寫在田間地頭、寫在工廠車間、寫在百姓家中。