“有理講理”熱播、“青馬班”受學(xué)生青睞、《老阿姨》票房創(chuàng)佳績……去年以來，吉林著力抓好“植根”“青馬”“雙贏”“網(wǎng)軍”等“四項(xiàng)工程”，創(chuàng)新理論宣傳和基層宣講形式，加強(qiáng)培養(yǎng)青年馬克思主義者，弘揚(yáng)唱響網(wǎng)上主旋律，提升文藝作品和文化產(chǎn)品影響力，取得了積極成效。(9月9日新華社)

理論宣傳沒有固定模式，但有其基本規(guī)律，即與時(shí)俱進(jìn)，通俗易懂，適應(yīng)時(shí)代要求。吉林的“植根”“青馬”“雙贏”“網(wǎng)軍”等“四項(xiàng)工程”所以受到群眾的歡迎，最根本的是確立了符合時(shí)代特點(diǎn)理論宣傳和基層宣講的基準(zhǔn)線，即適合群眾口味、用群眾語言和群眾喜聞樂見的形式，來表達(dá)晦澀的政策和理論，讓群眾一聽就明白，一看就清楚，因而讓理論宣傳真正在群眾中落地生根。

群眾需要理論，理論需要群眾。理論學(xué)習(xí)不光是干部的事，人民群眾也需要理論武裝。理論來源于實(shí)踐，實(shí)踐對理論具有決定作用，理論對實(shí)踐有反作用，科學(xué)的理論對實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)作用。理論和實(shí)踐是相輔相成的，缺一不可的。當(dāng)今時(shí)代，是否掌握先進(jìn)的理論，直接影響每個(gè)人的生存和發(fā)展。經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，人民群眾的閱讀需求，對理論宣傳創(chuàng)新提出了更高的要求。理論需要在內(nèi)容上與時(shí)俱進(jìn)，以解析日新月異的社會現(xiàn)象和社會問題。

理論宣傳要追求大眾化。馬克思有句話，叫做“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人”，這從一個(gè)側(cè)面指出了理論的大眾化問題。理論宣傳重要的是宣講，在理論宣傳方式上需要不斷創(chuàng)新，這樣才能為群眾喜聞樂見，才能滿足更多的人對理論的渴求�，F(xiàn)實(shí)生活中，不是群眾不愛學(xué)理論，而是有些理論宣傳從內(nèi)容到形式缺乏創(chuàng)新，不能適合群眾的口味。理論只有為群眾掌握，才能發(fā)揮出巨大的威力；不斷創(chuàng)新理論宣傳，才能增強(qiáng)群眾學(xué)習(xí)理論的興趣，當(dāng)群眾嘗到了掌握基本理論的甜頭，就自然會增強(qiáng)關(guān)注理論、學(xué)習(xí)理論、用理論指導(dǎo)實(shí)踐的自覺性，這樣才利于政策理論的真正落實(shí)和落地。

理論宣傳創(chuàng)新要有特色。近幾年來，由中宣部理論局組織編寫的系列通俗理論讀本《理論熱點(diǎn)面對面》，就是理論宣傳創(chuàng)新的生動(dòng)教材。《理論熱點(diǎn)面對面》受到了社會各界讀者的歡迎。而吉林省的“有理講理”由《吉林日報(bào)》重要版面，走進(jìn)吉林衛(wèi)視和吉林人民廣播電臺的演播間。3家主流媒體還把相關(guān)信息和理論文章進(jìn)行全媒體傳播。這無疑是一種理論宣傳模式的探索，把落腳點(diǎn)放在使習(xí)近平總書記系列重要講話精神覆蓋社會、落地生根上，可謂一種智慧體現(xiàn)。

理論宣傳還要釋疑解惑。群眾對理論感興趣，很大程度上是看政策理論能為他們帶來多少好處，能幫助他們解決什么問題。理論宣傳尤其是基層宣講就要注重針對性，捕捉群眾的關(guān)注點(diǎn)，有意識地釋疑解惑。比如，十幾位居民因延遲退休問題爭論起來時(shí)，草根宣傳員的簡單幾句話“國家進(jìn)入老齡化社會，都退了工作誰干？再說延遲退休也不是一刀切，有的就延遲幾個(gè)月”，就讓居民明白了國家為什么推行延遲退休，延遲退休又是如何來操作的，就會讓群眾清清楚楚、明明白白了，這樣的宣傳自然會收到事半功倍的效果。

理論宣傳也要成風(fēng)化人。目前我們正在進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀的宣傳教育，而馬克思主義理論是社會主義核心價(jià)值觀的思想基礎(chǔ)。但是，對廣大群眾來說，如果照本宣科地講社會主義核心價(jià)值觀，顯得十分抽象難懂，結(jié)合“道德模范”、“身邊好人”和“最美家庭”評選等群眾喜聞樂見形式來宣傳，就容易產(chǎn)生吸引力，把理論的根本要義通過形象化的活動(dòng)滋潤到群眾的心里，就起到了理論成風(fēng)化人的作用，就會促進(jìn)政策理論深入人心。

“植根”“青馬”“雙贏”“網(wǎng)軍”等“四項(xiàng)工程”，拓展了理論宣傳的思路與途徑，在春風(fēng)化雨中形成共識。期待著這樣的創(chuàng)新傳播形式能在全國各地遍地開花，讓政策理論更好地落地生根。