據(jù)《成都商報(bào)》報(bào)道,四川宜賓學(xué)院主講申論的老師郭五林,前不久在群里發(fā)布通知,稱凡購(gòu)買其編寫的申論教材的同學(xué),每買一本書期末考試時(shí)加平時(shí)成績(jī)5分,每人最多可以加20分,也就是買4本書。此舉引發(fā)部分學(xué)生質(zhì)疑和不滿。12月18日,郭五林回應(yīng)記者稱,目前該加分決定已取消。宜賓學(xué)院官方表態(tài)已展開調(diào)查。

盡管該決定已取消,但郭五林的做法明顯不妥。2014年7月,教育部門曾出臺(tái)規(guī)定,嚴(yán)禁教師通過向?qū)W生推銷圖書、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣�？梢�,不管是推銷自己的書籍還是推銷他人的書籍,都在被禁之列。身為從業(yè)多年的大學(xué)老師,郭五林不可能不知道相關(guān)禁令。

有句話說得好,“你若盛開,清風(fēng)自來。”如果圖書品質(zhì)高,對(duì)學(xué)生有用處且有吸引力,即便不推銷,學(xué)生自會(huì)購(gòu)買。非要強(qiáng)賣,不買就加不了分,這種威逼利誘,缺乏為人師表的氣度與尊嚴(yán),倒給人一種嗜利商人之嫌。

從報(bào)道可知,郭五林是宜賓學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院的年輕教授,是研究申論多年的專家,在公務(wù)員考試輔導(dǎo)業(yè)界很有名氣。既然如此,更不該強(qiáng)制學(xué)生買書。如果真是名師,難道還不能自信到學(xué)生主動(dòng)購(gòu)買?再說,一個(gè)班能有多少學(xué)生,多買幾十本書能賺多少錢?因?yàn)閺?qiáng)制賣書而失去了學(xué)生的信任,被學(xué)生恥笑,甚至舉報(bào),可謂因小失大。

由此,筆者想到了著名作家鄭淵潔的故事。兩年多前,鄭淵潔發(fā)布置頂微博,炮轟一些兒童文學(xué)作家進(jìn)校講課有黑幕:“開學(xué)頭三個(gè)月,是作家打著講課幌子進(jìn)小學(xué)賣書的高峰期。作家進(jìn)校賣書違反《義務(wù)教育法》第25條。請(qǐng)教育部明察�！�

其背景是,鄭淵潔曾被一些出版社拉到學(xué)校不明不白地簽名售書�！耙婚_始我不知情,出版社只說讓我去學(xué)校里給孩子講課。作為童話作家來講,我認(rèn)為是對(duì)他們有好處的。但是后來我發(fā)現(xiàn)每次講完課,后面書就跟著來了,當(dāng)場(chǎng)簽名售書,很多孩子排著隊(duì),頂著太陽(yáng)或冒著雨,小手里攥著錢,我心里很不好受�！弊源�,鄭淵潔再也不干這事了,盡管此舉可擴(kuò)大知名度,也可擴(kuò)大圖書銷售量�！读x務(wù)教育法》第25條,明確規(guī)定:“學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用,不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。”義務(wù)教育如此,大學(xué)也是如此,2014年10月,教育部印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)高等學(xué)校懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)的意見》,嚴(yán)肅查處利用職務(wù)插手教材教輔選用的問題。

不向?qū)W生賣書并不難,老師稍有自重即可。如果老師確實(shí)覺得自己寫的書不錯(cuò),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有巨大幫助,可向?qū)W生推薦,但不能強(qiáng)制要求學(xué)生購(gòu)買。筆者讀大學(xué)時(shí),也有老師向?qū)W生薦書,將自己嘔心瀝血寫的專著推薦給學(xué)生,但從沒有強(qiáng)制要求學(xué)生買,更沒有與學(xué)分掛鉤,事實(shí)上也有學(xué)生自愿購(gòu)買,盡管為數(shù)不多。這足以說明,這些老師有底線,而學(xué)生也沒有故意迎合老師,不管喜不喜歡、需不需要都買了。

大學(xué)老師都是有文化的人,也應(yīng)該成為知止的明白人。現(xiàn)在的大學(xué)生都有獨(dú)立意識(shí),強(qiáng)迫他們買書只會(huì)事與愿違、弄巧成拙。那些熱衷于賣書給學(xué)生的老師,不妨多一些自信,也多一些自律。