對策與建議

⒈與時俱進，豐富校訓的時代特色和個性特征

研究發(fā)現，中國大學校訓中存在的“風格雷同”“泥古崇古”等問題。新時代的大學校訓及其體現的大學精神至少應該遵從以下要義：一是堅持繼承傳統(tǒng)與吸收創(chuàng)新相結合。國家建設與社會發(fā)展日新月異，以北京大學、清華大學等高校為代表的一批“211工程”高校正著力建設世界一流大學，面對新情況、新要求，傳統(tǒng)的大學文化應與時俱進，在厚重的歷史文化底蘊中開掘新的寶藏，在當代大學精神建設中秉承社會主義先進文化，使大學精神建設與社會主義文化強國建設的目標相統(tǒng)一。在教書育人、學術科研、社會服務等方面推陳出新，培育有利于社會活力競相迸發(fā)、社會財富源泉涌流的創(chuàng)新型人才與知識成果。二是堅持集體發(fā)展與個性進步相結合。注重“厚學明德”“律己愛群”的集體發(fā)展是中國大學教育的特點之一。新時代的大學精神應該將集體發(fā)展與個性進步完美融合，既強調對于集體、國家的責任，又注重形式、內容上的百花齊放、百家爭鳴，保持中國大學精神的價值所在，也是培育社會主義核心價值觀的發(fā)展道路。

⒉完善大學精神和社會主義核心價值觀培育課程體系

通過校訓教育，傳承大學精神，是高校培育社會主義核心價值觀的有效途徑。要加強校史、校情教育，讓師生對大學精神的內涵有清晰認識，增強對大學精神與社會主義核心價值觀的認同感與親切感。在思想政治課程體系中增設專門課程，從“學”“德”“行”層面闡述大學精神與社會主義核心價值觀之間的辯證關系，從歷史、區(qū)域、專業(yè)等維度剖析大學精神多元共存的內在原因，結合本校實際組織對大學精神與當代青年核心價值觀培育的討論與探究，開展理想信念教育實踐；強化社會主義核心價值觀培育類課程與其他專業(yè)類、通識類課程的聯(lián)系，讓師生在知識積累過程中同時建立社會主義核心價值觀。

要增強理論研究，為培育社會主義核心價值觀提供智力支持。黨的十八大報告指出，要深入實施馬克思主義理論研究和建設工程，建設哲學社會科學創(chuàng)新體系，推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦。社會主義核心價值觀的完善、闡釋離不開大學，社會主義核心價值體系的創(chuàng)新發(fā)展離不開大學，傳播社會主義先進文化、編纂書籍教材也離不開大學，這是以大學為代表的文化教育戰(zhàn)線的重要工作，理應為中國特色社會主義發(fā)展貢獻更多的理論成果。

⒊在實踐中構建和諧校園文化，為大學精神和社會主義核心價值觀提供孕育、傳播的土壤

社會主義核心價值觀指引大學精神走向實踐，在實踐中教書育人、學術科研、服務社會，讓全體人民共享大學建設成果。在課業(yè)傳習方面，加強師德學風建設，教師授業(yè)解惑更要傳道，學生專業(yè)實踐恪守倫理規(guī)范，從學術學識出發(fā)，逐步實現“明明德，止于至善”。在校園精神文明建設方面，進一步推進校園文化建設，以第二課堂為依托，通過支教、扶貧、志愿服務、社團活動等形式多樣、內容豐富的校園活動傳遞社會主義核心價值觀。就建設主體而言，充分調動教師與學生雙方的積極性，開掘學生黨員、學生骨干與特殊學生群體的潛力，促使高校將社會主義核心價值觀的精神內涵轉化為廣大青年學生的人生觀、世界觀、價值觀。